Aunque no os doy clase porque estoy de baja, os recuerdo y espero que sigáis reflexionando. Hoy os traigo a vuestra consideración el discurso que en una ocasión hizo una niña de 12 años, Severn Suzuki, a los miembros de las Naciones Unidas. Los representantes de las naciones del mundo no pudieron quedarse mas mudos de vergüenza ante las denuncias de esa niña. Una niña fue capaz de sacarles los colores de las mejillas porque los mayores hacen lo que enseñan a los niños a no hacer. Ella era consciente del futuro que quería, y lo reclamó. ¿Tenía derecho a decir lo que dijo? ¿Serías capaz de denunciar las injusticias que cometen los mayores a tu alrededor? ¿Serías capaz de tener proyectos para mejorar la humanidad? Empieza a pensar y a comprometerte.
Apreciamos aquello a lo que reconocemos un valor. Así encontramos valores estéticos, monetarios, saludables… Pero, como dice el refrán, “sobre gustos no hay nada escrito”. El problema surge con los valores morales. Maltratar, quitar la vida, marginar… ¿puede depender de apreciaciones culturales? Estas son algunas de las opiniones que han expresado algunos de vuestros compañeros a la pregunta: ¿Crees que todas las culturas deberían respetar principios universales o vale cualquier cosa para cada cultura?
Sara Pérez Arman opina:
“Yo creo que entre unas culturas y otras nos tenemos que respetar porque cada persona tiene unas creencias y no se puede criticar a alguien por pensar diferente a ti. Pero también creo que debería haber unos principios éticos universales porque hay culturas que exigen maltratos a la mujer o si alguien no está de acuerdo con algo se le maltrata. No creo que “valga cualquier cosa” para cada cultura porque si esto pasara podríamos llegar a vivir en un mundo en el que no se respetara nada ni a nadie. Además, la ética no está de acuerdo con las desigualdades y creo que esto debe estar en todas las culturas.”
Andrea Madrid opina:
“Todas las culturas deberían respetar unos principios universales para que todos, tuviésemos las cereencias que tuviésemos, nos respetáramos los unos a los otros. Al no haber estos principios universales es por lo que se producen las guerras y todos esos tipos de conflictos.”
Mª del Mar Higuera opina:
“Todas las culturas deberían respetar unos principios universales, como son el respeto a la vida, a los niños, a los derechos humanos, a tener una opinión propia . Pero la realidad es que no en todas las culturas se tienen en cuenta muchos de estos principios ya que cada una tiene sus propias creencias y opiniones sobre muchas circunstancias.
Es respetable que cada cultura siga sus propias normas, pero no puede decir que valga cualquier cosa, ya que muchos siguen valores inmorales, como el machismo, racismo, xenofobia e intolerancia ante los demás.”
Al día siguiente de la muerte de Martin Luther King la profesora Jane Elliott llevó a cabo un ejercicio con sus alumnos de primaria para concienciarlos del efecto que la discriminación tiene tanto en los que la sufren como en los que la practican. Bastaron tan solo 15 minutos para que los niños olvidaran los principios morales que habían aprendida y reprodujeran las mismas actitudes de marginación y violencia que se dan en el mundo de los adultos.
El vídeo es impactante. Amigos que hasta ese momento habían compartido juegos, libros y agua, entraban en una espiral en la que cuanto más se humillaba a unos más autoestima y éxito obtenían los otros. ¿Por alguna razón? Ninguna. Simplemente habían tenido la oportunidad de sentir el vértigo del poder a través de la marginación de los otros.
Sin embargo todos somos humanos: somos igualmente indigentes e igualmente dañinos, necesitamos de los otros para crecer, aprendemos de los demás para construirnos, sufrimos cuando nos hacen daño… Miles de años de historia demuestran que aunque el hombre crezca, se desarrolle y construya, si lo hace a costa de los demás es un éxito pasajero. Si hemos de construir un mundo que perdure y prospere no podemos hacerlo sobre la aniquilación de los demás. La igualdad y fraternidad que los ilustrados hondearon como estandarte de modernidad no está caduco, máxime cuando los recientes descubrimientos científicos señalan a una eva genética que hace unos 100.00 años salió de África para encontrar nuevos modos de sobrevivir. De su esfuerzo y el de sus descendientes sobrevivimos todos los humanos que hoy poblamos la tierra. ¿Por qué empeñarse en creernos diferentes? “No hagamos a los demás lo que no nos gustaría que nos hicieran a nosotros”.
Aquí tienes dos fragmentos del vídeo que hemos visto en clase para que recuerdes:
Estamos estudiando los valores morales. Es cierto, como alguno de vosotros ha mencionado en la clase, que cada uno tenemos nuestras preferencias. Pero ¿es posible que las preferencias morales puedan ser tan relativas que haya que dejarlas a las consideraciones de cada cual? ¿No nos ha mostrado la experiencia humana hasta dónde somos capaces de llegar si todo valiera igualmente? Ante un mundo en el que parece que todo da lo mismo, hay personas que nos zarandean y nos hacen recapacitar. Ingrid Betancourt pronunció un discurso el día que recibió el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia, que puede ayudarte a pensar en la vigencia y necesidad de los valores para mejorar la convivencia humana, para respetar el planeta, para vivir. Te invito a que escuches este fragmento de su discurso y señales aquellos valores que menciona y que consideras que deberían ser incondicionados y universales.
La materia se ha reducido a 1 hora con la implantación de la nueva reforma, lo que impide un adecuado trabajo. Por otro lado, los jóvenes estáis acostumbrados a discurrir por entre las telas de Internet, por lo que no es difícil pediros que aprendáis a usarlo de forma colaborativa en el marco de la asignatura. Este año intentaremos emplear el blog de la clase con tres focos de trabajo: la reflexión sobre ideas, vídeos, textos, etc. que os proponga y su publicación, la difusión a los demás compañeros de vuestras propias trabajos y la discusión de dichas publicaciones.
La educación ético-cívica pretende ante todo formas personas capaces de vivir su propia vida con responsabilidad y saber ocupar el lugar necesario en la sociedad. Para construir vuestra propia persona debéis ser capaces de alcanzar la condición de autores de vosotros mismos y no dejaros embaucar ni por las modas ni por la opinión mayoritaria ni por los prejuicios. Pero eso requiere de una mente capaz de plantearse los problemas y reflexionar. Ocupar su sitio en la sociedad es ser consciente de los beneficios de vivir en sociedad y asumir sus reglas del juego. No vivimos en la sociedad perfecta pero sí en una sociedad mejorable. Cambiarla es vuestra tarea.
Como vimos en clase, las causas de la pobreza son múltiples. Hago incapié en algunas del ellas, que dependen enteramente de los países ricos. Comercio Justo ha puesto de manifiesto algunas de ellas:
Dumping: Con los préstamos que reciben los paises pobres, estos se comprometen a abrir sus fronteras al comercio exterior. Sin embargo no pueden competir con los productos de los países ricos, abaratados artificialmente por las subvenciones de sus estados, y terminan undiendo su precario sistema productivo.
Patentes: Semillas y medicamentos. sobre todo, están afectados por las políticas proteccionistas de las patentes. Las grandes compañías propietarias de las patentes imponen a los países pobres precios muy elevados para sus productos, por lo que se les hace imposible el acceso a, por ejemplo, medicamentos. Si se pudieran fabricar genéricos de muchos medicamentos básicos, se rudeciría considerablemente la mortalidad de los paises pobres.
Si no has podido ver el vídeo que pusimos en la clase, o te distragiste, o quieres volver a verlo para responder mejor a las preguntas formuladas, a continuación tienes ambas: vídeo y preguntas.
1. El documento habla de un “mundo desigual”. Señala todas las desigualdades que has detectado a lo largo del documento. Te recuerdo que en toda igualdad/desigualdad hay dos términos; no olvides de señalar ambos.
2. ¿El hambre del mundo es fruto de la carestía de alimentos?
3. ¿Qué resultados ha tenido la globalización para los países más pobres?
4. ¿Qué problemas hay con las patentes de los fármacos? Expresa tu opinión sobre ello.
5. ¿Es realmente pobre África y carece de recursos?
6. ¿Cuál es el problema de la deuda externa de los países pobres?
7. ¿Por qué los subsidios / subvenciones de los países ricos a determinados productos pueden generar problemas en los países pobres?
8. Crees que existe una correlación entre el exceso de consumo de los países ricos respecto de la pobreza de otros? ¿Qué se puede hacer?
Tras mucho pensármelo, he decidido empezar el curso desde estas páginas. Ellas serán vuestro cuaderno de bitácora durante la travesía del año. A ellas acudiréis para encontrar información, repensar los problemas, volver a ver los vídeos, manifestar vuestras reflexiones, criticar opiniones, … Pero sobre todo debe ser un motivo para la reflexión y la creatividad. Para la reflexión porque vuestra vida debe ser el fruto de vuestro pensamiento. Para la creatividad porque deberéis asumir que sois los creadores de vuestra vida. La clase debe servir para que desarrolles una mirada crítica a todo lo que ocurre a tu alrededor. ¡Animo!
Reciclar es la acción de volver a intruducir en el ciclo de producción y consumo productos y materiales obtenidos de residuos, también se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar parte de artículos que en su conjunto han llegado al término de su vida útil.
Si no se recicla, poco a poco iremos acabando con las materias primas que la naturaleza provee.
Reciclar esta al alcance de todos en mayor o menor medida. Desde hace años se nos está concienciando por todos los medios de comunicación de la necesidad de reciclar y de cómo hacerlo para contribuir con ello al sostenimiento de la naturaleza que esta siendo atacada por demasiados frentes en los últimos tiempos.
Por ejemplo, como estudiantes utilizamos asiduamente gran cantidad de papel que en muchas ocasiones solo utilizamos por una cara quedando la otra en blanco, a veces justificadamente para presentar trabajos en las mejores condiciones, pero otras veces es simplemente desaprovechamiento inútil de las hojas. Sea cual sea la utilización del mismo lo que si se puede hacer es intentar que siempre que tiremos papel, éste acabe en un contenedor destinado a la recuperación y reutilización del mismo, es decir a los contenedores apropiados de papel y cartón.
Si todo el papel que se utiliza, para lo que sea,se reciclara seguramente evitaríamos,en parte al menos, la tala de muchos árboles. Es por ello por lo que hemos relacionado el reciclaje con los temas de deforestación y desertización. La tala masiva de árboles no es consecuencia de la necesidad de producir papel, pero la producción de papel si contribuye a la tala de árboles. De ahí se llega a la deforestación y aunque la deforestación tampoco es la única causa de la desertización si contribuye a la desertización.
Por lo tanto si podemos decir que el no reciclar o el malgastar recursos es contribuir a generar desastres ecológicos yprovocar destrucción de la naturaleza. La naturaleza es de todos y debemos cuidarla y protegerla todos.
¿Qué es la lluvia ácida? Cuando la atmósfera recibe fuertes dosis de óxidos de azufre y nitrógeno, estos compuestos por reacciones químicas complejas se convierten parcialmente en ácido sulfúrico y nítrico. Algunas de esas partículas ácidas desaparecen por gravedad o por impacto contra el suelo, edificios, plantas, etcétera: es la llamada precipitación seca. Otras, permanecen en la atmósfera, se combinan con la humedad de las nubes y caen con la lluvia, la nieve y el rocío: es la lluvia ácida.
¿Cuáles son sus consecuencias en el ser humano? La consecuencia de la lluvia ácida en el ser humano determina un incremento muy importante de las afecciones respiratorias (asma, bronquitis crónica, síndrome de Krupp, etcétera) y un aumento de los casos de cáncer. La lluvia ácida puede contaminar de aluminio los depósitos de agua. Este es una de las causas del síndrome de Alzheimer, una enfermedad que afecta a las personas mayores y provoca pérdidas de memoria e incapacidad de concentración ¿Cuáles son sus efectos en otros seres? Los efectos de la lluvia y la precipitación ácida en
lagos y corrientes de aguas implica la muerte de crustáceos, insectos acuáticos y moluscos y la desaparición del fitoplancton, lo que provoca con el tiempo la imposibilidad de sobrevivencia del resto de la fauna por falta de alimento y vuelve los lagos transparentes.
¿Qué podemos hacer? Todos estos problemas tienen la mima solución, tenemos que eliminar la lluvia ácida. Tenemos que tomar medidas al respecto, entre éstas están: rebajar la contaminación de las centrales energéticas, eliminar la contaminación de los tubos de escape utilizando catalizadores, utilizar preferentemente los transportes públicos u otras alternativas como la bicicleta, reducir el consumo de energía doméstico y fomentar la investigación y la introducción de energías alternativas como la solar o la eólica, aumentar las leyes que regulen la producción de contaminación e insistir en la aplicación de estas normas.
Creo que la tierra es un patrimonio de todos y algo que tenemos que tratar muy bien, igual de bien que ella nos trata a nosotros.
Grupo 7: Alejandra Gayo, Andrea Plaza, Sandra Gómez y Lara Gómez.
